Gabriela Calderón: participación y colaboración en red

Las experiencias de aprovechamiento de los ambientes red en las propuestas educativas del ITESO han sido diversas, a través de la exploración de herramientas, plataformas y aplicaciones, así como del desarrollo de prácticas asociadas a ellas para la coordinación, la colaboración y el trabajo en equipo, entre otras situaciones.

En esta oportunidad, nos acercamos con nuestra cámara a la Mtra. Gabriela Calderón Avella, profesora del Departamento de Economía, Administración y Mercadología (DEAM) en el ITESO, con el propósito de conocer acerca de su experiencia al favorecer escenarios de colaboración entre estudiantes. Cada semestre, como parte de la asignatura Mercadotecnia Emocional, convoca a un proyecto grupal que se coordina y desarrolla a través de Moodle, e implica la colaboración en red de estudiantes de distintas carreras para atender una necesidad real de algún grupo o empresa.

Te invitamos a conocer su testimonio.

 

Cada vez son más quienes, como la profesora Gaby Calderón, deciden sumarse a la experiencia de aprovechar los recursos de la red en espacios y situaciones diversas. En el caso de la práctica educativa, su incorporación ha dado lugar a un incremento de las posibilidades para experimentar y aprender, según expone el investigador Daniel Cassany, docente de la Universidad Pompeu Fabra, de Barcelona.

En su libro En_línea, leer y escribir en la red*, el mencionado autor señala que en estos momentos muchos centros educacionales recurren a los entornos virtuales, con herramientas como Blackboard, Claroline y Moodle, una de las más populares en Estados Unidos, España y varias naciones de América Latina, de acuerdo con el número de licencias.

Si bien la introducción de las herramientas tecnológicas y del uso de internet en las universidades u otros centros educativos no ha estado exenta de críticas y escepticismos, en realidad “la tecnología no es buena ni mala, sino que depende de cómo se use” (p. 252)*, señala Cassany, quien propone además varias modalidades de utilización de plataformas como las mencionadas anteriormente:

Fuente: “Cuadro 50. Modalidades de enseñanza”, en: Daniel Cassany, Op. Cit.

Fuente: “Cuadro 50. Modalidades de enseñanza”, en: Daniel Cassany, En_línea. Leer y escribir en la red, p. 253*.

“En mi experiencia – dice el investigador y académico español – una plataforma bien organizada y administrada, que ceda al aprendiz parte de la iniciativa y que ofrezca tareas abiertas, incrementa de manera notable la calidad y la variedad de la enseñanza. La formación es más rica, participativa y motivadora (…)” (p.253-254*), agrega.

A partir de las categorías señaladas por Cassany, ¿qué usos identificas en tu práctica con el apoyo de herramientas tecnológicas, como Moodle? ¿Qué otras herramientas y espacios en red utilizas para lograr la formación “más rica, participativa y motivadora” propuesta por el autor? ¿Qué te gustaría experimentar o aprender, o bien qué problemas y limitantes has encontrado? ¿Cómo intencionar la autonomía de las y los estudiantes en el proceso de aprendizaje?

Atrévete a compartir tu punto de vista en este espacio para aprender juntos.

*Fuente: Cassany, D. (2012). En_línea: Leer y escribir en la red. Barcelona: Anagrama.

Preparativos de inicio de semestre

Bienvenidos a este 2015, deseamos para todas y todos un excelente año, lleno de amor, salud, paz y discernimiento.

Aprovechamos esta primera entrada para compartirles recomendaciones a fin de reusar sus espacios en Moodle para el inicio de actividades:

* Sugerimos realizar previamente una copia de seguridad para respaldar la información.

Les recordamos que tanto en el canal de Youtube del Centro de Aprendizaje en Red como en el apartado de guías de este blog, encontrarán ayudas para el uso de la plataforma Moodle, Aula virtual y otras herramientas de la red.

Así también las y los invitamos a experimentar, a imaginar y proponer situaciones de aprendizaje con apoyo de la red para propiciar la participación, la creatividad, el compartir de manera pública preguntas y resultados, o bien coincidir de manera sincrónica o asincrónica con estudiantes y participantes externos, entre otras posibilidades. Como insumos para esto, presentamos las páginas Mediateca e Infoteca, donde encontrarán herramientas en red y recursos de información (bancos de imágenes, artículos, entre otros) que esperamos resulten de interés y utilidad para su práctica universitaria. Recuerden que cuentan con nuestro apoyo, como siempre, en este camino.

Sin más por el momento sólo nos queda desearles un ¡gran inicio de semestre!

Unidad Asesoría en Red
Centro de Aprendizaje en Red

Un presente por cierre de ciclo

Hemos preparado un regalo especial para ustedes en el marco de este periodo navideño, de valoración del Otoño 2014 y la preparación del año que viene. Esperamos lo disfruten y los invitamos a compartir qué quisieran experimentar o explorar acerca del aprendizaje en red.

¡Felices fiestas decembrinas y muchas gracias por su entusiasmo, colaboración y la pasión por el aprendizaje!

 
*Te compartimos el enlace directo al breve sondeo con estudiantes a propósito de experiencias y sugerencias para el siguiente semestre: http://youtu.be/unIzpFLdsN4

Agradecemos a Andrea Vega y a Alexis Boentes por su iniciativa para la realización de este material, también a las y los estudiantes que colaboraron.

¡Esperamos sus comentarios!

Egresar de la universidad: el desafío de continuar aprendiendo

Andrea Vega

Andrea Vega Flores egresada de Ciencias de la Comunicación, ITESO.

 

 

A unos días de egresar, con un sinfín de emociones encontradas, con la incertidumbre por lo que va a venir con la práctica profesional, me he puesto a reflexionar y sobre todo, a valorar los aprendizajes que me llevo de la universidad.

ITESO me ha dado la posibilidad de vivir experiencias muy gratificantes a nivel personal y profesional, algunas de ellas las compartiré con ustedes en esta entrada.

V+, Proyecto de Aplicación Profesional (PAP)

Cuando estaba en mi octavo semestre, en primavera de 2014, cursé el PAP V+ Encuentro de Industrias Creativas Mexicanas. Fue la primera edición de este encuentro, en el que se fusionaron las Jornadas de Diseño y Dsemboca, ambos proyectos de las carreras de Diseño y Ciencias de la Comunicación respectivamente.

Organizado por un comité de alumnos, V+ intencionó espacios de diálogo y aprendizaje entre jóvenes y profesionistas de la comunicación, el diseño, las artes visuales, gestores culturales y mercadólogos, con sede en ITESO. Se realizaron actividades como conferencias y talleres, impartidos por personalidades nacionales e internacionales.

La organización del evento se dividió por áreas y yo formé parte del departamento de academia y protocolo. Una de mis principales tareas fue el contacto con los ponentes. Para la organización y el buen desarrollo de esta labor, hice muchas relaciones dentro y fuera de ITESO, mediante el uso de diferentes medios que me permitieron lograr este acercamiento con ponentes y agentes importantes para el desarrollo del encuentro.

Aprendí gracias a la relación que hice con compañeros de distintas carreras, como Diseño y Gestión Cultural, y el acompañamiento de los coordinadores de licenciatura, que de alguna manera llevaron a contactarme con gente talentosa y reconocida en al ámbito profesional.

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Comité organizador de V+ 2014. Tomada del blog de V+.

Las conexiones no sólo sucedieron en el momento de la planificación, también se dieron en un segundo momento, al recuperar la experiencia, mostrar resultados y evaluar el proyecto. Una muestra de las actividades del encuentro se publicó en la revista digital Amapola Cultura.

V+ me dio la posibilidad de aprender en todo momento. Cualquier plática o relación con otras personas contribuyó a la configuración de mi Ambiente Personal de Aprendizaje (APA), pues tuve contacto con gente experta en temas de comunicación organizacional, publicidad, artes visuales, cineastas, diseñadores, etc. Esto favoreció que mi imaginario acerca de la comunicación como profesión se ampliara y conociera ámbitos que no había explorado.

Desarrollé habilidades de comunicación oral y escrita para contactar a los posibles ponentes. Mejoré mi capacidad de búsqueda para encontrar información relevante sobre ellos, para invitarlos a ser parte de V+ y aportar a un tema específico.

Las redes sociales, además del correo, fueron las herramientas más frecuentes para la comunicación con mis compañeros, profesores e inclusive con los ponentes. Recuerdo que a una de las participantes la contactamos vía Twitter y nos sorprendió que su respuesta por este medio fuera inmediata. Otro ejemplo que viene a mi mente es cuando Gildo Medina, un ponente muy aclamado por los estudiantes de Diseño, aceptó venir al encuentro a través de un mensaje enviado por Facebook, además, por este medio nos hizo llegar sus peticiones y sugerencias para su exposición.

Según las necesidades del proyecto, fuimos encontrando canales de comunicación en la universidad para solicitar espacios como auditorios o salones o bien recibir el apoyo para la publicidad o la aprobación de contenidos. Estos vínculos me han ayudado para las actividades de mi segundo PAP, por ejemplo, supe a quién dirigirme con el propósito de reservar un espacio para una exposición de trabajo final.

También me llevo aprendizajes en cuanto a herramientas web. Obtuve conocimientos de programas de diseño como Ilustrador y Photoshop, o medios digitales que desconocía, como Hootsuite.

Todo lo que aprendí al llevar a cabo V+ me ayudó a ver el mundo de la comunicación desde una perspectiva mucho más amplia y real, exploré áreas de mi profesión que desconocía y probé algo de lo que se vive en el mundo profesional. Estas experiencias enriquecieron mi contexto de aprendizaje, que reúne conocimientos y habilidades para aplicar y compartir. Podría afirmar que V+ es uno de los momentos clave para la definición de mi Ambiente Personal de Aprendizaje (APA).

La huella de la universidad y el APA

Poco a poco he ido asimilando los aprendizajes que he adquirido a lo largo de estos cuatro años de estudio. La verdad es que no imaginé tener un ambiente construido de esta manera, el que por supuesto, estoy segura, se irá enriqueciendo con el paso del tiempo.

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Fuente de los 50 años, campus ITESO.

La universidad ha aportado mucho a mi APA. En distintas clases nos orillaron y en algunas nos obligaron a usar herramientas y recursos de la web que he apropiado a mi ejercicio profesional, y que me ayudan a seguir aprendiendo, a reconocer el contexto y sus condiciones. Es decir, encontré una invitación a seguir participando activamente y a producir contenidos para difundir en diversas herramientas que ofrece Internet. También creo que las relaciones que hice y que se logran dentro de ITESO invitan a seguir en continúo aprendizaje, a transformar la propia perspectiva.

A estas alturas no imagino mi práctica profesional sin todos los días leer periódicos electrónicos para saber qué es lo que está sucediendo o consultando Twitter para ver lo que se está discutiendo, tal como lo hacía en V+. Desde que entré a la carrera me di cuenta de que este tipo de prácticas eran esenciales para los comunicólogos, mas no descarto las relaciones cara a cara que siempre aportan.

Mi experiencia en la Unidad Asesoría en Red (UAR)

Antes de concluir quisiera mencionar que formar parte de la UAR del Centro de Aprendizaje en Red como becaria, me ha ayudado a ampliar mi red de relaciones, a complementar mi conocimiento en diferentes recursos, y me ha invitado a seguir explorando, a seguir aprendiendo.

Dentro de UAR conocí recursos como Prezi, herramienta que utilizo muy frecuentemente para mis exposiciones; Pocket, que uso para guardar las ligas de los artículos que quiero leer; Drive, para compartir trabajos desde documentos hasta presentaciones que puedo trabajarlas en equipo, entre muchos recursos más. Al respecto, quiero mencionar que colaboré en la revisión y actualización del sitio “Mediateca”, que reúne herramientas en red para varios procesos o prácticas.

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Oficina Unidad de Asesoría en Red, edificio “C” 106 – 107, ITESO.

Finalmente

Una de mis mayores preocupaciones después de conocer tantos medios y herramientas, de constatar la abundancia de información en la red, así como de un sinfín de prácticas, es la interpretación de los múltiples resultados y significados. Incluso, a veces pienso que mi exploración por la red jamás terminará. Pero también veo ante esto, la posibilidad de que siempre existe alguna manera de seguir aprendiendo.

Realización: Andrea Vega Flores

María Peña: el reto de diseñar estrategias para el encuentro en red

A modo de inauguración de este nuevo espacio y como parte de la sección “Testimonios”, ponemos a su disposición un diálogo que sostuvimos con la Doctora en Filosofía de la Educación María Peña Gutiérrez, del Departamento de Educación y Valores del ITESO.

En dos momentos, nos habla de las herramientas tecnológicas como complemento en el proceso educativo, y evoca sus inicios en el uso de la plataforma Moodle. Asimismo, nos comenta acerca del reto que supone diseñar estrategias de encuentro y despertar en los alumnos el interés por el aprendizaje colaborativo. Por último, nos invita a considerar el futuro de la universidad.

Este es nuestro inicio. Esperamos que mueva a la reflexión y que logre motivar a otros a compartir sus experiencias. ¡Bienvenidos y bienvenidas, esperamos sus comentarios!

Parte 1

Parte 2

Realización: Alexis Boentes Arias

Otro camino para explorar y aprender

Compartimos con la comunidad universitaria este espacio en línea, que pretende convertirse en otro camino para impulsar la experimentación de procesos y prácticas en red, mediante la socialización de experiencias y comentarios acerca de recursos de interés, y la participación abierta, a la que pueden sumarse quienes se sientan motivados por las posibilidades de un contexto cada vez más interconectado.

Quienes decidan acompañarnos, encontrarán cápsulas sobre las experiencias de estudiantes, profesoras y profesores, así como sugerencias, recomendaciones y preguntas sobre las distintas maneras de aprovechar los recursos y los ambientes en la red para el aprendizaje y la colaboración.

Les invitamos a sumarse a escribir, con su estilo y “tinta digital”. Está abierta la posibilidad de aportar comentarios y/o entradas* acerca de la red para aprender y convivir. Para nosotros, la Unidad Asesoría en Red, es una experiencia que nos acerca mucho más a ustedes, en un “estilo 2.0”, además de ofrecerles guías y tutoriales.

Nos emociona comenzar esta bitácora en red, una nueva experiencia en colaboración con ustedes. Agradecemos como siempre su interés por continuar aprendiendo, frente a los desafíos y oportunidades de la práctica universitaria y de la construcción de un mundo mejor para todas y todos.

*Si estás interesado o interesada en aportar una entrada al blog, contáctanos.

Bienvenida

Bienvenidos a este espacio que reúne información de utilidad para la comunidad universitaria: guías y materiales de apoyo para prácticas y herramientas en red, información y sugerencias de interés. Profesores, estudiantes y comunidad enriqueceremos este sitio de encuentro, a partir de reseñas de las experiencias o bien de propuestas y peticiones para mejorar el aprendizaje en red.

Para este arranque de semestre te recomendamos explorar la sección “Guías”, ayudas para profesores y estudiantes para el manejo de herramientas en línea: Moodle, Aula virtual y otras más. En particular tres de ellas pueden serte de utilidad, como profesor de ITESO, para el uso de la plataforma Moodle:

Bienvenidos al inicio de Otoño 2014, refrendamos nuestro apoyo a
estudiantes, profesores y a la comunidad universitaria.
Unidad Asesoría en Red