Ivette Morales: el “aula virtual” como otro espacio de encuentro y aprendizaje

¡A cualquier hora y desde cualquier lugar! De este modo pudiera resumirse la principal posibilidad que nos brinda Webex, una herramienta para reuniones o encuentros en línea. Aprovechar este servicio, requiere de una computadora o laptop, con audio, cámara web y conexión a internet. A ello habría que sumarle algo no menos importante y que sobrepasa la dimensión tecnológica: un conjunto de habilidades por parte del organizador que le permitan administrar varios recursos que coinciden en una misma pantalla.

Precisamente, ese se convirtió en el reto principal para Ivette Morales Silva, profesora del Departamento de Economía, Administración y Mercadología del ITESO, cuando decidió explorar esta herramienta en busca de nuevas maneras de coincidir y dialogar con sus estudiantes en línea. Y si bien al inicio no se acostumbraba a la convergencia de audio, video, chat y de un escritorio compartido, la propia práctica le ha permitido ganar seguridad y destreza.

Después de más de 25 años de experiencia como docente, Ivette descubre en la red nuevas posibilidades para enriquecer su práctica educativa e incidir en el aprendizaje de sus estudiantes. “Asistir a las sesiones en línea es opcional para mis alumnos, quienes emplean este recurso cuando quieren aclarar sus dudas o recibir mi retroalimentación. Para eso debo estar lista”, explica la profesora Ivette e insiste en la importancia de prepararse y prevenir posibles problemas antes de cada sesión, cuestión que le toma varios minutos. Sin embargo, “lo más importante es animarse a conocer esta herramienta y practicar con ella”, nos dice y nos comparte más acerca de su experiencia y algunas recomendaciones, a través del siguiente video.

Realización: Alexis Boentes Arias

Quienes se animen a utilizarla, ITESO cuenta con licencia para el uso de la comunidad universitaria. Para reservar o solicitar información y asesoría pueden dirigirse con nosotros.

Bienvenidos a Otoño 2015

Profesoras, profesores y comunidad universitaria:

En este periodo de preparación para Otoño 2015, les compartimos las siguientes guías en video como apoyo para preparar sus espacios en Moodle:

  • Crear copia de seguridad. Respalda el diseño y la actividad de los participantes en el curso del semestre anterior: http://youtu.be/iiq7QM99CqM
  • Reiniciar el curso*. Da de baja a los participantes, renueva la fecha de inicio y el nombre del curso. http://youtu.be/Dyp7ohlM2-M
  • Revisar la contraseña para que la inscripción de los participantes: http://youtu.be/FE1Nw6u7A7s
    *Sugerimos realizar previamente una copia de seguridad para respaldar la información de tu curso.

Refrendamos nuestro apoyo y les invitamos a continuar experimentando con los recursos y prácticas en red para el aprendizaje y la colaboración. A su disposición ponemos el aula virtual para los encuentros sincrónicos, el sitio de blogs academia.iteso.mx, así como otras herramientas y espacios para la interacción en la red Internet.

Saludos y buen inicio de Otoño,

Centro de Aprendizaje en Red

Indagar para seguir aprendiendo

Resumen de los hallazgos del cuestionario a docentes,                                       acerca de su percepción de la UAR y los usos de herramientas digitales

Conocer la valoración de los docentes sobre el desempeño de nuestra Unidad Asesoría en Red (UAR), ha sido siempre una preocupación para los integrantes de este grupo, para crecer y continuar aprendiendo, y acercarnos a los usos y las prácticas de la comunidad universitaria, pero además, a sus intereses y necesidades.

Con ese propósito, de junio a agosto de 2014 aplicamos un cuestionario en línea, al que respondieron de manera anónima 204 docentes de casi todas las instancias académicas del ITESO. Queremos agradecer de manera especial la participación generosa de las y los profesores, quienes nos hicieron llegar sus opiniones, valiosas, sinceras y necesarias para el desarrollo de esta indagación.

Les compartimos enseguida una síntesis de los resultados. Además, ponemos a su disposición el informe completo para quien deseé profundizar en este ejercicio.

Valoración del trabajo de la UAR

Modalidad en que los profesores recibieron asesoría de la UAR

Modalidad en que los profesores solicitaron asesoría de la UAR

Aunque los docentes acuden a todas las vías de comunicación para el contacto con la UAR, constatamos que el medio presencial continúa siendo el más recurrente, con un incremento de consultas y preguntas breves en comparación con semestres anteriores.

 

Usos de herramientas digitales en la práctica educativa

Comentarios y sugerencias de los profesores para la UAR

De la asesoría, los encuestados destacan cualidades como la actitud de escucha y la empatía, así como la claridad y el conocimiento de los asesores para orientar o atender las peticiones. Las áreas de mejora identificadas son: el acceso y producción de guías y recursos de apoyo para el aprendizaje autónomo, el tiempo de respuesta a principios de semestre, y las estrategias de difusión y comunicación.  La UAR se emociona y agradece los comentarios de felicitación, pero mucho más, las sugerencias expresadas para la mejora, como la ampliación de la oferta de talleres, el compartir guías o manuales para el aprendizaje autónomo, la mejora de aspectos de la plataforma Moodle, entre otras.

Usos de herramientas digitales en la práctica educativa

Observación de cambios en la práctica docente a partir del uso de recursos en red

Observación de cambios en la práctica docente a partir del uso de recursos en red

Otro aspecto sobre el que quisimos indagar consistió en la percepción de los docentes en cuanto a los cambios en su práctica al incorporar recursos de la red. La generalidad de los encuestados opinó de manera positiva, debido principalmente al acceso y la facilidad para compartir información, y a la oportunidad de los ambientes abiertos para la participación, la comunicación y la gestión de las asignaturas. Del aprendizaje en red destacaron además la autonomía, la interacción, la colaboración y las facilidades para la retroalimentación y el seguimiento a los estudiantes.

Identificamos que existen recursos con más difusión entre los docentes, como es el caso de la plataforma Moodle, que en la encuesta se marcó más veces como “lo uso y ha sido significativo”, y otros acerca de los cuales podría suponerse un mayor nivel de satisfacción, como las plataformas de red social.

Recursos en red utilizados por los profesores y su relevancia.

Recursos en red utilizados por los profesores y su relevancia

Durante el análisis, llamó nuestra atención el hecho de que muchos recursos que los profesores usan, no son marcados luego como “significativos”, lo que nos confirma que no por usar más recursos puede hablarse de un aprovechamiento o de cambios significativos en la práctica. Esto podemos interpretarlo como una oportunidad para reflexionar juntos acerca de las ventajas, desventajas e implicaciones al apropiarnos de prácticas y recursos red para el aprendizaje.

También resulta llamativo el alto número de alusiones a la consulta de recursos de información (buscadores, sitios y páginas web, videos e imágenes, libros y revistas digitales, y espacios para almacenar documentos o información), y el poco uso de herramientas de marcación social y de gestión de referencias, que podrían ser un complemento al contribuir a la mejora de la gestión de la información.

Para continuar aprendiendo

Intereses e inquietudes de los profesores  para seguir aprendiendo, o para experimentar

Intereses e inquietudes de los profesores para seguir aprendiendo, o para experimentar

En cuanto a los intereses e inquietudes de los profesores por experimentar o aprender, se mencionaron aspectos a mejorar de la plataforma Moodle, la elaboración de recursos, las sesiones sincrónicas y la construcción colaborativa, entre otros. Asimismo, es evidente el interés por propiciar la participación y la colaboración, la propuesta para interactuar en espacios en red, el manejo crítico de la información, de bases de datos y los derechos de autor, el uso activo del blog, compartir el conocimiento generado en la red, producir materiales y recursos, así como utilizar apoyos para la evaluación.

Al consultar a los docentes acerca de opciones para continuar aprendiendo, señalaron como de su interés lo siguiente:

Opciones para continuar aprendiendo y experimentando

Opciones para continuar aprendiendo y experimentando

Los docentes mencionaron además la ventaja de compartir las dudas entre ellos y la oportunidad de retomar las cuestiones expuestas en el cuestionario. Llama nuestra atención cómo nos mencionan dificultades en su proceso de aprendizaje: no contar con “el nivel”, pero sí con el deseo de aprender, o bien no conocer la utilidad y de ahí no tener interés por aprender. Comenzar por lo “básico” y reconocer el aporte de las herramientas en relación a los objetivos, son otras reflexiones que comparten.

Para la UAR el hecho de que los minitalleres, la asesoría personal y los tips de noticias sean de interés para los profesores, probablemente es resultado de la familiarización de los docentes con estas actividades que ya ofrece el CAR. La opción de producir materiales o recursos educativos supondría a la UAR explorar un ámbito distinto dentro de nuestra labor.

Un cierre… para abrir a sus comentarios

Infográfico de los hallazgos

Infográfico de los hallazgos

Este ejercicio nos permitió aproximarnos a la percepción de las y los docentes acerca de sus usos en red y a la valoración del apoyo de este subproyecto del CAR, ahora en vísperas de una resignificación de la Unidad con la metáfora de un laboratorio, para experimentar y poner a prueba las opciones de prácticas en red para aprender y convivir.

También pensamos en lo valioso de socializar nuestros resultados, de modo que puedan llegar al resto la comunidad universitaria y sirvan como impulso para nuevos debates. Por ello, decidimos aprovechar las posibilidades de encuentro y diálogo que nos brinda este blog, para escuchar a quienes no formaron parte de nuestra muestra de estudio y, sabemos, tienen mucho que aportar en este empeño de aprovechar la red para imaginar otras maneras de explorar en conjunto.

Nuevamente extendemos nuestro agradecimiento por la confianza y el aliento de cada uno de ustedes, indispensables para continuar este camino.

Si participaste en esta consulta… ¿te sorprenden los resultados? ¿Por qué?

Si no participaste, ¿te identificas con los hallazgos?

A todos y todas:

¿Qué nos sugerirías para la mejora de la UAR en nuestro proceso de acompañamiento a la comunidad universitaria?

¿Cómo te imaginas la metáfora de un laboratorio de aprendizaje en red?

 

Preparativos de inicio de semestre

Bienvenidos a este 2015, deseamos para todas y todos un excelente año, lleno de amor, salud, paz y discernimiento.

Aprovechamos esta primera entrada para compartirles recomendaciones a fin de reusar sus espacios en Moodle para el inicio de actividades:

* Sugerimos realizar previamente una copia de seguridad para respaldar la información.

Les recordamos que tanto en el canal de Youtube del Centro de Aprendizaje en Red como en el apartado de guías de este blog, encontrarán ayudas para el uso de la plataforma Moodle, Aula virtual y otras herramientas de la red.

Así también las y los invitamos a experimentar, a imaginar y proponer situaciones de aprendizaje con apoyo de la red para propiciar la participación, la creatividad, el compartir de manera pública preguntas y resultados, o bien coincidir de manera sincrónica o asincrónica con estudiantes y participantes externos, entre otras posibilidades. Como insumos para esto, presentamos las páginas Mediateca e Infoteca, donde encontrarán herramientas en red y recursos de información (bancos de imágenes, artículos, entre otros) que esperamos resulten de interés y utilidad para su práctica universitaria. Recuerden que cuentan con nuestro apoyo, como siempre, en este camino.

Sin más por el momento sólo nos queda desearles un ¡gran inicio de semestre!

Unidad Asesoría en Red
Centro de Aprendizaje en Red

Un presente por cierre de ciclo

Hemos preparado un regalo especial para ustedes en el marco de este periodo navideño, de valoración del Otoño 2014 y la preparación del año que viene. Esperamos lo disfruten y los invitamos a compartir qué quisieran experimentar o explorar acerca del aprendizaje en red.

¡Felices fiestas decembrinas y muchas gracias por su entusiasmo, colaboración y la pasión por el aprendizaje!

 
*Te compartimos el enlace directo al breve sondeo con estudiantes a propósito de experiencias y sugerencias para el siguiente semestre: http://youtu.be/unIzpFLdsN4

Agradecemos a Andrea Vega y a Alexis Boentes por su iniciativa para la realización de este material, también a las y los estudiantes que colaboraron.

¡Esperamos sus comentarios!

Bienvenida

Bienvenidos a este espacio que reúne información de utilidad para la comunidad universitaria: guías y materiales de apoyo para prácticas y herramientas en red, información y sugerencias de interés. Profesores, estudiantes y comunidad enriqueceremos este sitio de encuentro, a partir de reseñas de las experiencias o bien de propuestas y peticiones para mejorar el aprendizaje en red.

Para este arranque de semestre te recomendamos explorar la sección “Guías”, ayudas para profesores y estudiantes para el manejo de herramientas en línea: Moodle, Aula virtual y otras más. En particular tres de ellas pueden serte de utilidad, como profesor de ITESO, para el uso de la plataforma Moodle:

Bienvenidos al inicio de Otoño 2014, refrendamos nuestro apoyo a
estudiantes, profesores y a la comunidad universitaria.
Unidad Asesoría en Red